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Disminuyen ofertas de escuelas especializadas para alumnos afroamericanos y latinos

El porcentaje de ofertas para estudiantes afroamericanos y latinos fue del 9%, en comparación con el 11% del año pasado y el 10.5% en 2019.

Telemundo

Lo que debes saber

  • Según el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, los resultados de las pruebas de admisión a escuelas secundarias especializadas para el año escolar 2021-2022 muestran que las ofertas para los estudiantes afroamericanos y latinos de la ciudad han bajado en 2020 y 2019 en términos porcentuales.
  • Este año, 23,528 estudiantes de octavo grado tomaron el examen SHSAT, con un total de 4,262 que recibieron una oferta para una escuela secundaria especializada en función de sus calificaciones en los exámenes.
  • El porcentaje de ofertas para estudiantes afroamericanos y latinos fue del 9%, en comparación con el 11% del año pasado y el 10.5% en 2019.

NUEVA YORK -- Según el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, los resultados de las pruebas de admisión a escuelas secundarias especializadas para el año escolar 2021-2022 muestran que las ofertas para los estudiantes afroamericanos y latinos de la ciudad han bajado en 2020 y 2019 en términos porcentuales.

Este año, 23,528 estudiantes de octavo grado tomaron el examen SHSAT, con un total de 4,262 que recibieron una oferta para una escuela secundaria especializada en función de sus calificaciones en los exámenes. El porcentaje de ofertas para estudiantes afroamericanos y latinos fue del 9%, en comparación con el 11% del año pasado y el 10.5% en 2019. El año pasado, un total de 4,265 estudiantes recibieron una oferta para una escuela especializada.

Según el Departamento de Educación, una disminución de 43,000 estudiantes impulsada por la pandemia es un factor que contribuye a la disminución de los evaluadores. Sin embargo, la ciudad ha visto lo que describe como "resultados inaceptables año tras año debido al uso único de un examen para determinar las admisiones". La ciudad está obligada por ley estatal a administrar el SHSAT. Sin embargo, la administración del alcalde Bill de Blasio ha pedido constantemente un nuevo enfoque alegando que los estudiantes de alto potencial enfrentan barreras para ingresar a las escuelas secundarias especializadas.

“Sé por mis 21 años como educadora que muchos más estudiantes podrían prosperar en nuestras escuelas secundarias especializadas, si solo tuvieran la oportunidad. En cambio, el uso continuo de la prueba de admisión a escuelas secundarias especializadas producirá los mismos resultados inaceptables una y otra vez, y ya es hora de que nuestros estudiantes estén representados de manera justa en estas escuelas", dijo la canciller de escuelas de la Ciudad de Nueva York, Meisha Porter, en un comunicado. "La ley estatal que requiere que la ciudad administre el examen debe ser derogada para que podamos asociarnos con nuestras comunidades para encontrar una manera más equitativa de avanzar y hacer lo correcto por todos nuestros niños".

Durante la pandemia, la ciudad ofreció una opción remota para el programa DREAM, un programa extracurricular gratuito que prepara a los estudiantes para el SHSAT. Este año, alrededor de 3,600 estudiantes participaron en el programa como estudiantes de octavo grado, en comparación con aproximadamente 4,200 el año pasado, según la ciudad, que agregó que este año, el 13% de todos los que tomaron el examen SHSAT eran afroamericanos y latinos estudiantes de DREAM, y recibieron el 26% de todas las ofertas de los estudiantes afroamericanos y latinos. Además, el 20% de los cupos en cada una de las ocho escuelas secundarias especializadas se reservarán para los estudiantes del programa Discovery, un programa de enriquecimiento de verano para los estudiantes que obtengan una puntuación inferior a la puntuación límite de SHSAT.

Según el Departamento de Educación de la ciudad, las ofertas de calificación SHSAT para las admisiones son las siguientes:

  • Nativos americanos: Total de tomadores del examen: 196; Distribución de tomadores del examen por etnia: 0.8%; Ofertas totales por origen étnico: 14; Distribución de ofertas por etnia: 0.3%; Porcentaje de tomadores del examen que recibieron una oferta por origen étnico: 7.1%
  • Asiático: Total tomadores del examen: 8,167; Distribución tomadores del examen por etnia: 34,7%; Ofertas totales por origen étnico: 2,288; Distribución de ofertas por etnia: 53.7%; Porcentaje tomadores del examen que recibieron una oferta por origen étnico: 28%
  • Afroamericano: Total de tomadores del examen: ,357; Distribución de tomadores del examen por etnia: 18.5%; Ofertas totales por origen étnico: 153; Distribución de ofertas por etnia: 3.6%; Porcentaje de tomadores del examen que recibieron una oferta por origen étnico: 3.5%
  • Latino: Total de tomadores del examen: 5,357; Distribución de tomadores del examen por etnia: 22,8%; Total de ofertas por origen étnico: 231; Distribución de ofertas por etnia: 5.4%; Porcentaje de tomadores del examen que recibieron una oferta por origen étnico: 4,3%
  • Blanco: Total de tomadores del examen: 4,336; Distribución de tomadores del examen por etnia: 18,4%; Ofertas totales por origen étnico: 1,188; Distribución de ofertas por etnia: 27.9%; Porcentaje de tomadores del examen que recibieron una oferta por origen étnico: 27,4%
  • Multirracial: Total de tomadores del examen: 427; Distribución de tomadores del examen por etnia: 1.8%; Total de ofertas por origen étnico: 157; Distribución de ofertas por etnia: 3.7%; Porcentaje de tomadores del examen que recibieron una oferta por origen étnico: 36.8%
  • Desconocido: Total de tomadores del examen: 679; Distribución de tomadores del examen por etnia: 2,9%; Total de ofertas por origen étnico: 231; Distribución de ofertas por etnia: 5,4%; Porcentaje de tomadores del examen que recibieron una oferta por origen étnico: 34%
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