NUEVA YORK - Aproximadamente el 8% de los estudiantes de las escuelas públicas de Nueva York no tenían una computadora portátil u otro dispositivo para usar para el aprendizaje remoto en los primeros meses del año escolar, y aproximadamente el 6% carecía de un acceso adecuado a Internet, según mostró el miércoles el resultado preliminar de una encuesta publicada.
Los resultados preliminares de la Encuesta de Equidad Digital de otoño del Departamento de Educación del estado mostraron las mayores deficiencias en las escuelas urbanas y suburbanas con mayores necesidades.
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El informe también reveló el nivel de necesidad en los distritos de la ciudad que, a medida que la pandemia cerró las escuelas, se apresuraron a obtener puntos de acceso inalámbricos y llegaron a acuerdos con compañías de cable para proporcionar Internet a los estudiantes sin acceso a esta herramienta en casa.
Después de que las escuelas de Syracuse suministraron Internet al 8% de los estudiantes, casi 1 de cada 4 estudiantes permanecía sin un servicio adecuado en el momento en que se realizó la encuesta, entre octubre de 2020 y enero. Aproximadamente el 16% de los estudiantes de Rochester estaban en necesidad, incluso después de que el distrito proporcionara Internet a más de un tercio de los estudiantes. En Buffalo, el distrito proporcionó Internet al 12% de los estudiantes, dejando aproximadamente al 2% sin acceso.
Aproximadamente 125,000 estudiantes de la Ciudad de Nueva York, o aproximadamente el 14% de todos los estudiantes, no tenían dispositivos y el 13% carecía de acceso a Internet después de que el distrito escolar más grande del país proporcionó Internet a un tercio de sus estudiantes y dispositivos al 55%.
En las escuelas rurales, el 7% de los estudiantes no tenían suficiente acceso a Internet.
El costo fue la mayor barrera para la conectividad en las ciudades, mientras que la disponibilidad obstaculizó más a los estudiantes rurales, según la encuesta.
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En todo el estado, alrededor del 69% de los estudiantes tenían acceso a computadoras portátiles o tabletas proporcionadas por la escuela.
La portavoz del Departamento de Educación, Emily DeSantis, dijo que el acceso desigual a la tecnología y al servicio de Internet era una prioridad antes de la pandemia.
“El cierre de las escuelas de Nueva York y el posterior cambio al aprendizaje remoto solo resaltaron esta necesidad urgente”, dijo en un comunicado.
Se espera que un informe que se emitirá después de la última de las tres cumbres de equidad digital, programadas para junio, haga recomendaciones para la acción local, estatal y federal, dijeron funcionarios de educación estatales. Las sesiones anteriores se llevaron a cabo en febrero y marzo.
Más de 2.6 millones de estudiantes estuvieron representados en la encuesta estatal. Los resultados inicialmente fueron anunciados por la Unión de Libertades Civiles de Nueva York luego de una solicitud de registros públicos. El Departamento de Educación los puso a disposición en su sitio web.
"Esta información subraya cuán vulnerables son nuestras escuelas públicas después de décadas de financiación insuficiente y segregación racial", dijo en un comunicado Johanna Miller, directora del Centro de Políticas Educativas de NYCLU. "Los líderes de la educación en todos los niveles deben examinar este problema con sus comunidades y construir soluciones que sanen, restauren y compensen el fracaso en llegar a tantos niños durante la pandemia".
La encuesta indicó que más de 91,000 de los 215,000 estudiantes sin dispositivos asistieron a escuelas que dijeron que habían pedido dispositivos que aún no se habían entregado.
